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政治与行政学院杜孝珍:在勤学善思中提升发现问题的能力


发布时间:2020-04-26

导师介绍

杜孝珍,金沙娱城总站政治与行政学院教授、硕士生导师,天津市统战理论研究会副会长,天津市行政管理学会会员,天津市行政决策咨询服务专家。主要研究方向为行政管理、公共政策。主持完成国家社科基金项目3项,省部级社科基金项目1项,省部级教育科学重大项目1项。出版学术著作2部,在《红旗文稿》等权威期刊杂志上发表学术论文20余篇;曾获全国宝钢优秀教师奖、省级社科优秀成果奖等多项奖励。

在勤学善思中提升发现问题的能力

“学而不思则罔,思而不学则殆”,在勤学善思中发现问题是一种能力。发现问题是进步,解决问题就是发展。那么,问题从何而来哪?

一是来源于学术关怀与时代需要。

无论是形成大智慧,为往圣继绝学;还是家国情怀、为万世开太平,学术关怀始终是学术问题产生的原动力。学术应该是有境界的,“学”与“术”要相结合,如果学术变成了纯粹的技术活儿,就失去了它的本质属性与独特魅力。学术问题首先来源于我们对于外部世界的好奇心和对于民族与国家发展的现实关照,源自将国家、民族的命运与自身命运相结合的境界与情怀,源自“小我”与“大我”的荣辱与共和辩证统一。习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上提到:“只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与时代同步伐、与人民共命运,才能更好实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益,任何孤芳自赏都会陷入越走越窄的狭小天地。”当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革,也正进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新。这是一个需要理论而且能够产生理论的时代。“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”现实实践中存在许多亟待解决的学术问题,需要我们立足实践,关注发展,在研究和解决问题中推进理论创新,用新的理论成果引领新的社会实践。

二是来源于理论修养与学术敏感性。

随着科技的发展,世界变化越来越快,社会问题的多样性、复杂性、关联性与动态性等特征愈发凸显。这需要我们具有深厚的理论修养、学术基本功与敏锐的洞察力、判断力,把握住问题的核心与本质。学术问题的认知与把握不仅包括体悟问题情境,认定“元问题”,更重要的是通过问题界定发现实质问题。“为学如登万仞山,欲临胜境莫畏难。”深厚的理论修养与敏锐的洞察力、判断力来源于艰苦的学术基础训练和一心专注于学问的韧性与坚持。钱钟书先生当年进清华园时,立志“横扫清华图书馆”,并真正做到了这一点。一位友人曾看到他桌案上展开的是厚厚的英文原版《韦伯词典》,问他何故?他笑着说,“没有书可读了,只有读词典。”大学教给我们最重要的是学习“学习”的能力。一个善于学习的人面对一个变化的世界时,永远都可以及时跟进,并且创造性地往前走。

三是来源于差异、争论、变化以及不同理论的交锋。

问题是实际状态与社会期望的差距。当我们发现事物并没有按照预设的轨道发展或着没有出现规律性的结局时,问题就出现了;当我们体悟到不同流派理论的交锋点或是理论与现实的脱节点时,问题就出现了;当我们洞察到学术观点的真理性随着时间与条件变化发生了改变,并有理有据提出质疑时,问题就出现了;当我们对外部世界的变化充满好奇,不断地去思考有什么办法可以让它做得不一样,并试图创造性地理解变化、甚至引领变化时,问题也出现了。伟大的逻辑学家哥德尔曾说过:“世界的意义在于事与愿违”,人类社会的发展进程恰恰是在我们追求尽善尽美的过程中较优较美地发展着。

最后将薛澜老师的这句话送给同学们,与同学们共勉:“从现代公共管理的前身行政学算起,公共管理作为一个学科在中国发展已近百年。在过去近百年的发展过程中,从来也没任何时候像今天这样,社会发展向公共管理领域提出了强烈的需求,国家治理现代化的重大命题为公共管理学科的研究提出了一系列的理论问题和实践问题,中国公共管理领域的学者要勇于承担这样的历史责任,为中国国家治理现代化做出自己的历史性贡献。”

供稿:政治与行政学院



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